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南開先生——張伯苓

時間:2013-11-15  來源:傳統文化網  作者:rjp

  張伯苓(1876~1951),現代教育家,原名壽春,字伯苓。張伯苓先生是中國著名教育家,是中國奧運先驅。他一生致力于教育救國,創造了中華教育史上一道輝煌篇章-------“南開”教育。為中華民族的振興作出了巨大貢獻!

  天津,作為有著600多年悠久歷史的城市,在漫長的歷史發展進程中,也涌現出眾多仁人志士,有商界人士、教育界人士、文藝界人士,還有社會活動家等,他們為天津的發展做出了提出的貢獻。中國著名教育家,張伯苓就是他們中的佼佼者!

  張伯苓,光緒二年(1876年)出生于天津一個秀才家庭,中國著名教育家,中國奧運先驅,畢生從事教育工作。青年時期當過清朝海軍,參加過甲午海戰,當過私塾教師;他在天津創辦了南開大學、南開中學和南開女中,又在重慶創辦新的南開中學;他是著名西南聯合大學的主要締造者之一,是中國現代體育運動的先驅;周恩來是他的學生,張學良是他的朋友。

  他張伯苓,一生只做一件事,就是創辦南開學校。他為南開中學發展獻言獻策,積極推進南開大學成立,還成為了清華大學初創時期的重要人物。擔任南開大學校長四十余年,為南開園培養了不少杰出的人才,從革命偉人到科學巨子,從文苑大師到體壇虎將,為中華民族的振興作出了巨大貢獻。他的教育思想對中國的文化教育事業是有一定影響的。

  南開學校之所以能蓬勃發展,主要是由于張伯苓的卓越領導。他常說:教育機構的賬上應該是赤字。任何學校當局若在年終銀行賬上有結余,證明他是一個守財奴。因為他沒有能利用這些錢辦件好事。張伯苓自辦學那天起,個人一無所有,但他在辦學上從來不怕預算超支。他的計劃是向前發展。經費短缺并沒有阻礙他的計劃擴展。他對未來總是樂觀的。他相信事情最終會成功。事實也證明了這一點。他能常常得到支援,使他的計劃能以實現。

  美育思想

  張伯苓的美育和美育心理思想。主要表現在他的戲劇教育、音樂教育和環境教育方面。實際工作,成績顯著,但沒有從美育心理理論方面分析研究。文學藝術是美育的重要手段,戲劇又是文學藝術中的重要形式之一。張伯苓不是文學家或藝術表演家。他一生獻身教育事業;但他體會到“寓教于樂”、“寓德于樂”的教育心理學道理,所以他自創辦南開中學、南開大學之初,就非常重視戲劇的美育功能。

  突出成就

  他是中國奧運第一人,20世紀初,張伯苓向中國人大力宣傳“奧運”的魅力,最早將奧運概念帶入中國的先驅人物?;诋敃r張伯苓在學界和體育界的威望,他的熱情得到社會各界的回應,在天津乃至全國范圍內掀起了一場關于奧林匹克運動的大宣傳,力促劉長春首個參賽奧運的主導人物,張伯苓也因此被譽為“中國奧運第一人”;他也是中國話劇第一人,張伯苓主張學生全面發展,在努力培養學生學習能力的同時,大力號召和組織同學們積極參加體育運動、登臺表演,因而獲得了“中國話劇第一人”等稱號。

  評價

  張伯苓是南開系列學校的創始人和主要管理者。但由于其曾任中華民國考試院院長,因此在1949年以后,在中國大陸長期未能得到官方的正面評價,其在教育領域的成績也一直未能得到充分的肯定和宣揚。直至改革開放以后,官方對他的評價方有所改變,稱其為中國

  張伯苓先生在將近半個世紀的歲月里,歷盡艱辛,刻苦奮斗,顛撲躅蹶,矢志不渝。飽經滄桑的切身經歷中,逐步看清了中國的前途,在歷史轉折的關鍵時刻,以國家民族利益為重,表現出一個真正教育家的高風亮節。張伯苓的一生,是進步的愛國的一生。他創業南開,功在國家,為發展我國近代教育作出了重要貢獻。

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關鍵詞:天津文化,張伯苓

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