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隋朝的科舉制度

時間:2013-11-14  來源:中國傳統文化  作者:中國傳統文化

科舉制度始于隋朝,隋王朝廢除了以門第取士的九品中正制,代之以科舉制??婆e制度為中國歷朝發掘、培養了大量的人才,對于知識的普及和民間學習的風氣亦起了相當的推動作用,盡管這種推動是出于一般人對功名的追求,而不是對知識或靈性的渴望。

  南北朝時期為了選拔有用人才已萌生出“舉明經”等科舉制度,但是魏晉以來的九品中正制仍然繼續實施。隋朝時,587年隋高祖文皇帝正式設立分科考試制度,取代九品中正制,自此選官不問門第。

  隋煬帝將科舉制度推廣和普及,希望通過這一制度解釋江南漢人的不滿情緒,給中下層讀書人提供入仕之途??忌环殖錾?,地位一律平等。

  據《舊唐書·楊綰傳》載“近煬帝始置進士之科,當時猶試策而已”?!杜f唐書·薛登傳》也說“煬帝嗣興,又變前法,置進士等科。于是后生之徒,復相仿效。因陋就寡,赴速邀時。輯輟小文,名之策學。不以指實為本,而以浮虛為貴。”由此可見,隋煬帝始置進士科取士之時,科舉制草創伊始,只是試策小文,還很不成熟。隋煬帝大業三年下詔曰:天下之重,非獨治所安,帝王之功,豈一士之略。自古明君哲后,立政經邦,何嘗不選賢與能,收采幽滯。……夫孝悌有聞,人倫之本,德行敦厚,立身之基?;蚬潈x可稱,或操屢清潔,所以激貪厲俗,有益風化。強毅正直,執寬不撓,學業優敏,文才秀美,并為廊廟之用,實乃瑚璉之資。才堪將略,則拔之以銜侮,膂力驍壯,則任之以爪牙。爰及一藝可取,亦宜采錄,眾善必舉,與時無棄。……文武有職事者,五品以上,宜依令十科舉人。有一于此,不必求備。聯當待以不次,隨才升擢。

  該詔書已明確提出十科舉人的項目和標準 ,且較為明確、具體。其后,在隋煬帝大業五年(609年)六月,再次下詔曰:諸郡學業該通、才藝優洽;膂力驍壯、超絕等倫;在官勤奮、堪理政事;立性正直、不避強抑,四科舉人。該詔書把過去的十科舉人改為四科舉人,其分科舉人的標準較前者更明確、更具體了,為唐代正式確立科舉制奠定了基礎。

  科舉制度一直延續到公元20世紀初,是古代讀書人成為國家官員的一道龍門。從隋朝起采用的這套科舉制度為國家選拔官員提供了依據,從此以后,所有的朝廷官員包括地方長官都必須是科舉合格者。由于一旦考中便可以衣錦還鄉,享受榮華,所以有不少人考到白發蒼蒼??婆e不看中民族、出身,而是憑能力選拔官員是封建社會所能采用的最公平的人才選拔形式,在歷史上吸收了大量中下層社會的人士進入統治集團科舉制在越過初創期向發展完善期過渡時實現了勃勃生機。

  創置科舉制度是我國古代選官制度的一外重大改革。它適應了庶族地主階級興起的歷史趨勢,為地主階級的各個階層加入統治集團開辟了道路。隋朝實行的科舉制度一直為以后的封建朝代所沿用,并不斷加以發展和完善,成為封建國家選官的基本制度。然而,隋王朝雖然希望通過科舉制選拔封建國家所需要的統治人才,但是在隋統治的30余年里,通過科舉考試選拔上來的人才卻十分有限。“秀異之貢,不過十數”。此時的科舉制無論是在考試目的確定、考試內容的選擇,考試規程、方式方法的完善等方面皆不完善,屬于科舉制的初創時期,而科舉制的完善與發展是唐代的功績。

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關鍵詞:中國傳統文化,隋朝介紹,科舉制度

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